北京白癜风专科医院好吗 http://pf.39.net/bdfyy/第五届长三角分层递进
联盟学校年会
年12月2日，第五届长三角分层递进教学联盟学校年会顺利召开，本次年会的主题是“立德树人，因材施教”。此次会议由上海市虹口区教育局分层递进研究所，海曙区教育学会主办，海曙区田莘耕中学、宁波市东恩中学承办。参加本次年会的有上海市虹口区教育局中教科长邬文敏、宁波市海曙区教育局*委委员、副局长於宏华、上海市分层递进教学研究所所长徐韵安、海曙区教育学会会长楼浩尧、上海市虹口区教育局老局长奚建华、上海市教科院普教所老所长傅禄建、苏州市教育博物馆馆长叶敏以及来自上海、江苏、浙江、安徽、江西、四川的50余所初中学校的领导和老师、海曙区教育局的10多所初中学校的领导和老师等。
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领导贺词
会议由田莘耕中学副校长崔建尔老师主持，大会开始先介绍了参加年会的各位领导和老师，然后由上海市虹口区教育局中教科邬文敏科长和宁波市海曙区教育局於局长致年会贺词。
邬科长表示五年来，长三角的分层递进教学取得了很大的发展，在接下来的工作中，要围绕课堂教学，继续深化学科建设，坚持振兴中华、发展教育的初心，最后感谢海曙区教育局和两所承办学校的大力支持。
邬文敏科长致词
於局长对于所有参会领导和老师们表示热烈的欢迎，并介绍了海曙教育品牌亮点工作，和海曙区入盟学校的分层递进教学实践和成就，指出海曙的分层教学改革还在探索之路上，作为海曙人，仍将任重而道远。最后祝福年会取得圆满成功，希望通过此次年会进一步推动长三角地区教育的合作和发展。
於宏华副局长致词
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工作汇报
接下来由上海市分层递进教学研究所徐韵安所长作题为《不忘初心，加强协作，深入教改》的工作报告。徐所长回顾了长三角分层递进教学联盟的发展，总结年分层递进教学研究所的各项工作，就年分层递进教学研究所项目规划进行了汇报，并在最后强调要继续坚持，进一步发展探究和实践分层教育，不忘初心，立德树人，科学育人。
上海市分层递进教学研究所徐韵安所长
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专家讲话
之后由苏州市教育博物馆馆长叶敏、上海市教科院普教所老所长傅禄建和上海市虹口区教育局老局长奚建华等三位专家讲话，回顾分层递进教学走过的探索之路。
叶馆长回顾了觅渡中学校作为第一个入盟学校的入盟过程，并向大家介绍了苏州教育博物馆的相关情况。
苏州市教育博物馆馆长叶敏
傅老所长回顾了分层递进教学理念产生的背景和特点，指出分层递进理念的研究还需要在课改的大背景下，吸取教学改革的经验和教训，不断前进和突破。
海市教科院普教所老所长傅禄建
奚老所长指出，要更好地推行分层强调在分层递进理念和实践中，“分层”是手段，“递进”是目标，我们教育工作者们要不断努力，真正促进学生的全面发展。
上海市虹口区教育局老局长奚建华
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奖牌颁发
在本次年会中邬文敏科长宣布觅渡中学校、无锡市广丰中学、湖州市第五中学（凤凰校区）、杭州市春蕾中学、南通市跃龙中学、宁波市东恩中学、无锡市玉祁初级中学、宁波市田莘耕中学等八所学校为“长三角分层递进联盟学校课改示范学校”，由奚建华老局长、傅禄建老所长为获奖学校颁发奖牌。这是对八所学校近年来为加强长三角教育协作，深化教育教学课改活动所做各项的富有实效工作的肯定，也会激励更多的学校继续努力，进一步加强课改，落实分层递进教学工作。
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区域代表发言
此后由长三角分层递进教学联盟学校代表发言，他们是宁波田莘耕中学陈林校长、杭州春蕾中学陶志伟校长、无锡玉祁初级中学张春风校长、马鞍山实验中学郑世海校长、宜春实验中学彭春燕校长、南京第九初级中学张翼飞书记。
宁波田莘耕中学
陈林校长作《分层教学，让每个孩子享有适切而有质量的教育》的报告，详细介绍了“隐性分层教学”的分层机制与实施过程和“拓展性课程”的分类走班机制实施过程。
杭州春蕾中学
陶志伟校长介绍学校的发展历史，学校在加强教师队伍建设、提升教育教学管理质量等方面的创新举措，并结合学校实际情况，提出了关于分层递进教学的设想。
无锡玉祁初级中学
张春风校长作《映日荷花别样红》的报告。从若水管理、润泽德育、文练慧研、灵动课堂等四个方面介绍了学校的“水文化”，到最后形成上善若水、大爱无痕、大道求真的学校文化。
马鞍山实验中学
郑世海校长作《开展分层递进教学，促进学校品质发展》的报告，介绍了学校的基本情况，分享了学校实施的“学案引领，合作学习”课堂教学模式改革。
宜春实验中学
彭春燕校长作《在教学改革中前行——江西省宜春实验中学课程改革记实》的报告，介绍了从分组分层递进教学模式教学实践到升级为6+1高效课堂模式的发展历程。
南京第九初级中学
张翼飞书记作《科研引领教育教学，助推教师专业发展》的报告，介绍了学校通过课题研究、展示交流、制度激励等方式促进教师专业内涵发展。
校长们积极地和在座的各位同仁进行分层教育经验交流，慷慨地将各自学校分层教学的经验与困惑进行分享，以共同促进分层教育的进一步发展。
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授牌仪式
会议的最后由徐韵安所长、楼浩尧会长为宜春市新康府学校和宜春市第七中学授分层递进联盟学校铜牌，这也是分层递进实践和学校联盟进一步发展的体现。
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课堂教学观摩
下午，各位领导和老师们到宁波东恩中学举行教学展示和研讨活动。
上海复兴实验中学的董冰老师给我们带来精彩的《分割三角形》。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。董老师立足于学生核心素养的培养，着眼于学生未来的学习需要，设计了若干个有阶梯，可操作，从特殊到一般的探究活动。学生们通过观察，猜想，作图，验证，交流，归纳，总结等一系列的探究操作，逐步明白“如何将一个普通三角形分割成两个三角形”，“如何将两个直角三角形分割，使得分割后的三角形两两对应相似”。整堂课学生们无论是画图展示，还是思维表达，都表现出色，给现场的专家和老师们留下深刻的印象。
东恩中学的马冬蕾老师与田莘耕中学的姚琼晖老师进行了《手拉手模型的探究与应用》的课堂展示。两位老师的教学很好地阐释了分层递进教学在课堂中的落实与应用。
马冬蕾老师面对的教学对象无论是学习能力，创造能力还是应用能力均属一般。所以，她在课堂上主要采用问题串的形式，引导学生猜想，发现，验证“手拉手模型”的特征及其有关结论。课堂的主线的非常明朗，从特殊入手，到一般应用，培养学生能“识图”，会“用图”，明白“手拉手模型”就是眼中等腰，心中全等。整堂课学生情绪高涨，话筒的传递率极高，是一堂真正体现学生学习主体地位的好课。
马冬蕾
《手拉手模型的探究与应用》
姚琼晖老师面对的教学对象在学习能力，学习习惯上更胜一筹。所以，他在课堂上采取小组合作形式，让学生充分经历探究的过程，鼓励学生大胆猜测，引导学生严密推理。这堂课让学生们不仅收获了“手拉手模型”的有关结论，而且明白了“如何探究”，“探究什么”，“为什么探究”这种几何研究的通性通法。纵观整堂课，起点低、立意深、思路清、方法明，充分展现了姚老师的教学风采。
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专家点评
无锡市广丰中学何心芳副校长高度评价了三位老师的课堂表现。三位老师的教学目标明确，教学设计合理，教学方法多样。无论是知识的落实上，还是方法的引领上，都能得到学生的积极响应。她认为，这样的探究课不仅要为老师喝彩，还要为学生点赞。
海曙区数学教研员高友*作了精彩的点评。他提到，数学探究必须落实好两个环节。第一个环节是课堂实施。如果用六个字来概括“什么是课堂实施”，他认为课堂实施就是“充分”“规范”“参与”。第二个环节是教学设计。他认为教学设计就是教师“内功心法”的修炼。教学设计必须基于三个理解——理解内容，理解学生，理解教学。
上海虹口区教育学院信息教研员曹磊从信息技术角度发表了自己的观点。他提到，数学探究离不开信息技术的协助，我们用信息技术辅助教学会经历四个阶段——替代，炫技，无痕，重构。如何利用好信息技术是门大学问。
此次年会的召开，总结交流了分层递进教学的经验和规律，为探索新发展指明了方向。历经五年，艰辛探索，长三角分层递进教学联盟的各校共同为打造中国的优质基础教育而努力奋斗。我们要不忘初心，牢记使命，立足基础教育岗位，努力办好让人民群众满意的“家门口的好学校”。
宁波东恩中学
编辑：刘晓琴
审核：金路璐
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