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初冬寒冷且温暖，手牵手幼儿园的小宝贝们满面笑容迎接着客人老师的到来。短短两年时间内，规范的教育教学常规已形成家长育儿观念明显改观，幼儿园教育教学质量显著提高，幼儿的语言的表达能力水平得到了大幅度的提升。看，一群可爱的孩子们已经很想为大家展示他们的风采啦，请欣赏大一班的小朋友为大家带来的红歌《童心向*》
接下来是大班组的《棍棒操》展示。棍棒操靠四肢、躯干和头部互相配合，向各个方向做屈膝、摆动、旋转、跳跃等动作，它既有身体各部位的运动，又有变化器械方向位置动作，能更好地调动幼儿做操的积极性与主动性。现在展示的是合作游戏，合作游戏能够让孩子们在进行合作游戏的过程中获得体能的锻炼，从而通过适量的运动来促进孩子的生长发育，幼儿在进行合作游戏的过程中，还能逐渐养成遵守纪律规范和团队合作的意识。
现在来到的是本次观摩活动的第三站：阳光体育――户外自主游戏我园户外场地大，地处城乡结合处，工厂和建材批发市场多，我园充分利用这些优势，遵循《指南》中每天户外活动不少于2小时的精神，将户外健康活动定位特色，幼儿的户外活动中，利用家长资源和社区资源，为幼儿提供大量的自制户外活动器材，我们始终相信身体健康是幼儿发展的基础，爱运动的孩子除了会获得健康的体魄外，还会有阳光、乐观、爱交往的心态。
充足的游戏时间和空间，丰富多样的游戏材料、合理的的游戏区域划分、充分的游戏机会使游戏成为幼儿的真游戏，它不仅提供给孩子们锻炼体能的机会，更赋予孩子们无限的游戏想象空间，既具有挑战性，又具有原始生态性，我们看到游戏中的孩子主动、快乐、积极，他们自由自在的探索，在良好的秩序中，与同伴友好互动，尽情享受着户外游戏的美好时光。 没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。冒险精神催生了幼儿充满激情的探索，从而产生了真正的投入和深度学习。
没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜悦是幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度以及游戏过程中不断反思的结果。而反思则在幼儿的经历转化为知识的过程中起着关键性作用。现在来到了我们此次观摩活动的第四站：体能大循环我们利用万能工匠和户外自制器械相结合的形式开展户外活动，让幼儿在学习技能的过程中，享受乐趣。在乐趣中掌握技能！户外活动的有效开展对幼儿的健康体魄有了保障，更为幼儿的体格发展奠定了基础。
现在我们来到了此次观摩活动的第五站：室内传统游戏《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。民间游戏浓郁的趣味性、娱乐性，可以满足幼儿强烈的好奇心和活泼好动的年龄特点。开展民间体育游戏，还可以促进幼儿感知、了解传统文化，增加民族自豪感，同时还可发挥民间传统体育游戏强身健体的作用。 在建构活动中，幼儿的各种感官都得到锻炼，并通过视觉、触觉来感知各种材料与几何形体，了解它们的性质、作用，获得空间概念，从而发展和丰富想象力、思维力，提高分析问题、解决问题的能力，丰富知识，使基本动作，特别是手的动作获得协调发展。 图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。
观摩活动结束后陈冬华教授对本次观摩活动给予充分肯定，并提出了殷切希望。
在本次观摩活动中，通过陈冬华教授、和田市教育局领导的指导和点评以及幼教同仁们的互相交流与学习，使我们体会到游戏对促进孩子全面发展的重要性，并进一步思考结合实际条件如何更深入地贯彻“幼儿园以游戏为基本活动”的精神，充分发挥游戏的独特价值，把游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的生命，让自由的游戏促进幼儿语言的表达能力的发展。
来源：和田市手牵手幼儿园
编辑：胡港
责编：王小燕
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