7月7日，我院院长桂帆一行赴*和田地区对当地中小学校的国语教学情况进行了为期两天的调研。
在兵团14师昆玉市皮山农场中学吴志强校长的带领下，我们参观了幼儿园、小学部和中学部，同时实地走访3个民族学生家庭，深入了解了整个皮山农场中学15年一贯制教学情况、学生学情、家庭情况以及所面临的教师严重短缺的问题与困难。
8日上午，我院考察团与皮山农场中学校领导班子成员、中层干部、幼儿园部分园长和语文组教师、家校协作人员一起进行了座谈交流。国际交流合作部高元副主任介绍了我院基本情况和中华汉字文化体验园建设情况，与皮山农场中学一线语文教师深入探讨了目前在国语教学方面所面临的诸多问题，就如何帮助民族学生提高国语水平，调整教学方法进行了充分交流。
随后，我们驱车近两个小时来到兵团14师团昆玉中学，受邀走进二年级学生教室旁听了一堂别开生面的语文课，该班的44名学生中一半是汉族学生，一半是民族学生，母语为汉语和母语为非汉语的学生在一个课堂学习同一本语文教材的教学难度确实存在很大差异和困难。课后，我们与翟腾飞校长及各年级一线语文教师进行了深入恳切的座谈交流，悉心解答了老师们在国语教学中遇到的具体问题与困惑。
通过调研，我们了解到民族学生的国语教学面临着诸多困难和挑战。很多民族学生的国语听说能力不错，但读写能力较弱，尤其汉字书写进步最慢，导致这些学生难以跟上班里其他同学的上课进度，给老师的教学也造成困扰，但值得尊敬的是，这里的每一位老师都是抱着“一个都不能落下”的信念对待班里的每一个孩子，甚至每天花几个小时为他们开小灶吃偏饭，帮助他们提高国语水平。通过充分交流，我们发现，针对民族学生的国语学习，可以适当借鉴二语习得方面的一些方法和经验，比如集中国语水平较低的学生，采用第二语言学习的教学方法为这些学生进行分层教学，以巩固其国语语言能力为主，从听说读写四个方面入手，齐头并进展开教学，从而帮助这些学生克服在语文课堂上的理解困难。此外，针对当地师资严重匮乏的情况，我们与两所学校探讨了合作建立针对本地教师进行第二语言习得教学方法、汉字体验教学法和中华文化素养培训项目，帮助当地教师提高国语教学水平及综合文化素养。
最后，致敬所有援疆的每一位教育工作者，你们的敬业精神和吃苦耐劳的奋斗精神给我们留下深刻印象。
我们愿意成为你们的同行者。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇